美國教育專家:想讓孩子優秀?別一天到晚待家裡,大自然是最好的課堂

大自然是最好的課堂。正如《大自然中的一年》所說:借助知識感悟生命,學會博愛、尊重生命。孩子需要認識、親近大自然。孩子們通過認識大自然中的花草和動物們,慢慢瞭解它們,學會珍惜和愛護大自然的一切,在其中領悟到生命的可貴。我覺得這是給孩子最好的禮物。

 

 

週末有空,只要天氣允許,我都會帶嬌嬌去大自然中透透氣。

比起城市裡的遊樂場,我更願意帶她去郊外或森林公園裡走一走,甚至還會去城市周邊的村莊待上兩天,讓她體會田間地頭的快樂和大自然的樂趣,自然生長。

入夏後,天氣炎熱。每次出門,總被嬌嬌奶奶攔下:

「外面好曬啊,而且還有好多蚊子,在家裡待著多舒服啊。」

但我依然堅持每月一到兩次帶著孩子去戶外踏青,我覺得這是給孩子最好的禮物。

多年前,我看到過理查·洛夫的著作《林間最後的小孩 - 拯救自然缺失症兒童》,書中提出了一個叫做「自然缺失症」的概念,我的印象特別深刻。

最近,這個「自然缺失症」再次被西方媒體報導。

丹麥奧爾胡斯大學的研究人員發現,在綠色自然環境中成長的孩子,長大後出現焦慮、抑鬱等各種心理問題的風險能降低55%。

另一項美國研究證實,缺少綠色空間等城市環境因素,會增加肥胖症、癌症、心理疾病等各種疾病的風險。

2015年《自然》雜誌的最新研究成果,戶外活動的時間是近視發生的唯一強相關因素,眼睛接觸陽光的時間越短,近視的風險越高。

現在,很多孩子的週末活動,不是上補習班,就是去逛商場,家長不會刻意帶著孩子去親近大自然。

即使是節假日,帶孩子外出旅遊時,多半也是選擇迪士尼等大型遊樂設施樂園,而非有山有水有泥土的大自然。

讓孩子走出鋼筋水泥的牢籠,走進大自然的懷抱,應成為孩子童年的主旋律。

 

 

自然,本應是孩子最好的夥伴。可是,很多父母卻認為,到大自然中是浪費時間和精力,阻止孩子去接觸自然。

和自然斷裂,不僅會讓孩子失去對生命的體察,更會讓人失去支撐內心的力量。

曾在「自然之友」從事環境教育的胡卉哲老師,曾經接觸大量的城鄉兒童。

他發現,往往來自城市家庭的孩子更加見多識廣,口才更出眾,顯得更聰明自信,但也更容易缺乏耐心和注意力,容易變得暴躁。

比如有的孩子會整段整段地講述他對「全球變暖」的理解,還有對北極熊的擔憂,確實挺有見地。但如果請他觀察一下臨近樹上的小鳥,他卻無法靜下心來尋找。

有時候,當他們把孩子帶到林地,請孩子們去數數周圍有多少種顏色的時候,很多孩子會興奮地散開跑遠。

但有的孩子卻會拿著筆站在原地,既不走也不看,埋頭寫下紅色、綠色、紫色、棕色……其實他寫的只是他理解的顏色的概念。他就站在自然當中,但沒想到要用自己的眼睛去發現和確認。

這些,就是「自然缺失症」的症狀。除此之外,「自然缺失症」的症狀還可能表現為:

1、 孩子因為缺少戶外運動而導致肥胖和體弱,動作協調性差;

2、 由於在室內過多接觸電子設備、書籍、繪本、玩具等,聽覺、嗅覺等感官發展較弱,小小年紀就近視眼;

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來源:nowreadeok.com
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